Herramientas Virtuales

Sena:
¿Qué es el programa?

El Objetivo del programa es el de permitir, mediante la Orientación Ocupacional, la Formación Técnica y Empresarial y la Asesoría para Desarrollar Proyectos Productivos, que las personas en situación de desplazamiento, puedan desarrollar habilidades y competencias en una especialidad, formular planes de negocios en sus lugares de origen o en el lugar donde se desplazaron.

El “Plan de Acción Integral a la Población Desplazada por la Violencia a Nivel Nacional”, integra todas las áreas de la entidad con el fin de dar una respuesta inmediata y efectiva a las necesidades de esta población y apoyar el restablecimiento socioeconómico de la misma.



Requisitos y mecánica para acceder al beneficio del programa



· Tener más de 14 años de edad

· Estar incluido en el sistema informativo de población desplazada, -SIPOD.

· Documento de identidad.



Para acceder a este programa es necesario inscribirse en el Servicio Público de Empleo del SENA (SPE), a través de medio virtual (www.sena.edu.co), o en los Centros SPE, ubicados a nivel nacional, o en la Unidades de Atención y Orientación UAO, o en las Alcaldías Municipales (sólo cuando no exista Centro de Servicio Público de Empleo del SENA, o Unidad de Atención y Orientación).

Fases de atención a la población desplazada

a) Inscripción en la base datos del Servicio Público de Empleo, para tener acceso a los servicios de Orientación Ocupacional; Formación Ocupacional; Emprendimiento, y Asesoría para la Formulación de Proyectos Productivos, así como para Intermediación Laboral.

Lugar: Unidades de Atención y Orientación (UAO), Servicio Público de Empleo y Alcaldías Municipales donde no exista Servicio Público de Empleo ni Unidades de Atención y Orientación.

b) Orientación Ocupacional, a través de talleres ocupacionales, que permiten identificar los intereses y objetivos ocupacionales de la población en situación de desplazamiento.

c) Formación Técnica en Oficio Productivo, para desarrollar en los aprendices conocimientos, habilidades y destrezas teórico – prácticas, que le permitan mejorar las competencias relacionadas con su oficio, poder implementar adecuadamente su plan de negocios, o buscar su inserción laboral.

Las especialidades técnicas se han seleccionado teniendo en cuenta las demandas y características económicas de la región donde se va a desarrollar el programa.

d) Emprendimiento y Asesoría para Desarrollar Proyectos Productivos, para despertar en los participantes la mentalidad emprendedora y facilitar la elaboración de un Plan de Negocios para crear o fortalecer un negocio, generando ingresos económicos para su núcleo familiar.

La población entre 18 y 30 años de edad, en situación de desplazamiento puede acceder también a los beneficios del programa “Jóvenes en Acción”.

Colombia aprende

En el 9 Congreso Nacional de Lectura organizado por Fundalectura, una experta nos recomendó qué deben leer los bebes.
En el marco de la 22ª Feria Internacional del Libro de Bogotá se llevó a cabo el 9 Congreso Nacional de Lectura organizado por Fundalectura. Los invitados nacionales e internacionales, se reunieron en torno a mesas redondas, conferencias y otros espacios con el fin de fortalecer el papel de la lectura como eje del desarrollo de los niños, acompañado de un contexto donde se garantice la salud, la nutrición y la creación de ambientes seguros. Las conferencias giraron en torno a los temas: Construyendo puentes, lectura y escritura en la educación inicial de Rita Flórez; Políticas de lectura en la primera infancia de Yolanda Reyes; Primera infancia : Tradición oral y primeros relatos de Joëlle Turin, invitada francesa; Bookstar: el amor por los libros es un regalo para toda la vida de Rosemary Clarke, invitada de Inglaterra; ¿Qué pasa en las bibliotecas para niños en el país de Pippi Mediaslargas?, de Anne Bergström, de Suecia y Desarrollo humano y económico, dictada por Paul Martin de la Unicef.
Joëlle Turín, especialista en lectura para bebés y formadora de ACCES, Acciones Culturales Contra la Marginación y la Segregación de París, habló sobre los libros que hacen crecer a los niños. Mediante ejemplos de variados textos contemporáneos, la expositora planteó cinco grandes problemáticas que deben tenerse en cuenta a la hora de editar un libro para el público infantil: el libro como juego, el miedo, las preguntas filosóficas de los infantes, su relación con sus padres y sus sentimientos.
La investigadora recomendó escoger libros que le permitan a los niños pensar, despertarse a temprana edad para no dejar que los adultos les impongan sus ideas, pero sobre todo, libros abiertos hacia el lenguaje de la ternura y el amor.

Universidad Nacional
Este año la Universidad Nacional de Colombia adelanta una campaña de promoción de la Ciencia y la Tecnología como factores determinantes en la formación de una sociedad del conocimiento. Amplios sectores del ámbito académico, empresarial y político en el país se han unido a la idea de impulsar la investigación y la innovación como pilares del desarrollo.

elempleo.com
Conocer entorno y basar formación en condiciones humanas, clave en preparación para el empleo.

Herramientas virtuales de comunicaciones

Es el intercambio de información en entornos virtuales, es decir en entornos que están parcial o totalmente basados en inputs sensoriales generados por ordenador.
Existen diferentes formas de comunicarse virtualmente:
mensajería instantánea
correo electrónico
videoconferencia
blogs
chats
foros
juegos en línea
mundos virtuales
otros
Estos núcleos de intercambio de comunicación tienen en común que nos permiten interactuar con personas de diversos puntos del planeta aunque físicamente no estén presentes. La diferencia se encuentra en el uso que hacemos. Podemos usar el correo electrónico para contactar con un amigo o para enviar un aspecto muy importante en nuestro trabajo; podemos entrar en un blog sobre la tecnología de las cohetes aeroespaciales o participar en otro sobre porque los gatos arañan nuestro sofá; podemos contactar por videoconferencia con nuestro padre que vive en México o realizar una reunión con el gerente de nuestra empresa que está en Boston; podemos crear un avatar en un mundo virtual para intentar superar nuestras dificultades de relación social o para divertirnos un rato vistiendo a nuestro personaje. Diversos usos para los mismos núcleos de intercambio. Y esta es la causa de su éxito, el uso se ha generalizado gracias a la gran variedad de usos que posee.
Por otro lado, este tipo de comunicación se ha desarrollado muy rápido en los últimos años, ya que permite interactuar con personas de todos los puntos del planeta. Podemos decir que este hecho ha sido un factor fundamental en la globalización de nuestra sociedad. Aunque son muchas las ventajas que presenta esta interacción, como la rapidez, la sencillez y el bajo coste económico, muchos autores creen que se pierde la verdadera esencia de la comunicación humana, que hasta el momento había sido la capacidad de captar en los otros las emociones durante el intercambio comunicativo.
Aunque es un reto, día a día van surgiendo nuevas formas de acercar la comunicación virtual a la real. El hecho de que se pierdan ciertos factores en la interacción virtual no significa que no se ganen otros.
La comunicación virtual está buscando nuevos dispositivos y nuevas herramientas que lleguen a suplementar la comunicación cara a cara. Podríamos hablar en este punto del uso de emoticonos, la posibilidad de “colgar” una fotografía para que la persona con la que estás hablando se haga una idea de cómo eres y se cree una imagen mental, el uso de un lenguaje más elaborado y más expresivo.
Es importante tener en cuenta es que dentro de la variedad comunicativa está el poder elegir qué forma de comunicación se adecua más a nuestra personalidad. No tenemos que temer por la pérdida de la esencia de la comunicación humana; tenemos que abrir de manera inteligente nuestras mentes y acoger con los brazos abiertos nuevas formas de interactuar con el globalizado mundo en el que vivimos.

MOVIENDOSE HACIA ATRAS

Erase una vez una familia muy pobre que no tenia para la comida, un día como todos una mujer llamada Elsa al dar luz a un niño de nombre Daniel murió, cuando llego su padre Danilo al observar a la pequeña creatura se asusto mucho porque le dio miedo que su pequeño hijo era un niño muy feo tanto así que decidió dejarlo en un asilo para viejos.Pasado de 2 años el niño crecía de forma al revés y se volvía un poco más joven de lo normal su Mama adoptiva llamada Raquel le conto lo que el sucedía que él no era como todo un niño normal si no era como un fenómeno, el pequeño niño no entendía por qué le ocurría eso su madre lo intento consolar pero el persistía de que lo dejaran solo. Pasados 16 años Daniel decidió tomar su propio camino Raquel su madre le imploraba de que no se fuera Daniel siguió con su idea de marcharse para no hacer sufrir más a su madre, Daniel intentaba una y otra vez de buscar un trabajo pero no lo conseguía de repente se le acerco un vagabundo y le dijo que estaban buscando personas que se le midieran a todo en esencial al aseo Daniel corrió de repente al muelle y en aquella carrera se cruzo con el amor de su infancia Roberta ella le pregunto que para donde iba él le dijo que se iba para el muelle a encontrar un trabajo.El jefe de Daniel de nombre Ramiro le pregunto de por qué era tan viejo y creía que tenia la edad de 18 años Daniel le explico su gran problema y Ramiro lo entendió, su jefe lo llevo por todo lado para que disfrutara su corta de vida hacia atrás, en un año Daniel ya había explorado todo el ¨mundo¨ Pasado de un año Daniel se encontró con Roberta y le pidió su mano ella enamoradamente de el le acepto y se amaron inmensamente pero ocurría algo Roberta estaba esperando un bebe de Daniel pero Daniel se arrepintió y dijo que él se iba para que no tuviera que mantener a dos niños pasaban los años y Daniel cada vez se le olvidaba escribir, leer, caminar tanto asi que murió en manos de su amada Roberta.

FIN

MANTENIMIENTO COMPUTADORAS

Estructura interna de un pc

1- MICROPROCESADOR:
Es un circuito electrónico que actúa como Unidad Central de Proceso de un ordenador, proporcionando el control de las operaciones de cálculo. Se identifica rápido en una tarjeta madre porque esta acoplado a la misma en un socket, tiene forma cuadrada con un pequeño ventilador arriba y generan mucho calor.
PARTES INTERNAS DEL MICROPROCESADOR
· Unidad Aritmético-Lógica (ALU): Es donde se efectúan las operaciones aritméticas (suma, resta, y a veces producto y división) y lógicas (and, or, not, etc.).
· Decodificador de instrucciones: Allí se interpretan las instrucciones que van llegando y que componen el programa. Aquí entra en juego los compiladores e interpretes.
· Bloque de registros: Los registros son celdas de memoria en donde queda almacenado un dato temporalmente. Existe un registro especial llamado de indicadores, estado o flags, que refleja el estado operativo del Microprocesador.
· Bus de datos: Aquel por donde la CPU recibe datos del exterior o por donde la CPU manda datos al exterior.
· Bus de direcciones: Aquel, que es el utilizado por la CPU para mandar el valor de la dirección de memoria o de un periférico externo al que la CPU quiere acceder.
· Bus de control: Aquel que usa una serie de líneas por las que salen o entran diversas señales de control utilizadas para mandar acciones a otras partes del ordenador.
· Terminales de alimentación, por donde se recibe los voltajes desde la fuente de alimentación del ordenador.
· Reloj del sistema, es un circuito oscilador o cristal de cuarzo, que oscila varios millones de veces por segundo. Es el que le marca el compás, el que le dicta a qué velocidad va a ejecutarse cualquier operación. Uno de los factores a tener en cuenta al comprar un ordenador es su velocidad, que se mide en MHz. De hecho, esa velocidad es la del reloj del sistema, el "corazón".
PARTES EXTERNAS DEL MICROPROCESADOR
· Disipador de Calor: Es una estructura metálica (por lo general de aluminio) que va montado encima del Microprocesador para ayudarlo a liberar el calor.
· FanCooler: También conocidos como Electroventiladores y estos son unos pequeños ventiladores de color negro que van montados en el disipador de calor y a su vez en el Microprocesador, y que permite enfriar el disipador de calor del Microprocesador y a este ultimo también. Por lo general giran entre 3500 y 4500 r.p.m. y trabajan a 12 Volts.
TIPOS DE MICROPROCESADORES
Según la posición para instalarlo:
· Horizontales: Tienen forma cuadrada con una ligera muesca en una de sus esquinas que indica el primer Pin. Por lo general van acompañados de un disipador de calor y un fancooler y se instalan de forma horizontal, de allí su nombre. Están presentes en equipos de la familia X86 que no vallan montados en el Slot1, sino directamente en el Socket de la tarjeta madre. Socket 3-5 para equipos 80-486,586,686, AMD y Cyrix; Socket 7 para equipos Pentium I, algunos AMD y Cyrix ; Socket 370 FTPGA o PPGA para equipos Pentium III Intel Coopermine o algunos Celeron. Las velocidades varían desde 33 Mhz para 80-286, 200 Mhz para Pentium I, 1.1 Ghz para Celeron y Pentium III y 1.2 a 2 Ghz para algunos Pentium IV. La característica de Velocidad, Memoria Caché y Voltaje del Microprocesador casi siempre son indicadas por el fabricante en la parte frontal del Microprocesador.
· Verticales: Se caracterizan porque están montados en una tarjeta electrónica con disipador de calor y fanCooler incorporado y se instalan verticalmente en un Slot parecido a una ranura de expansión. Las velocidades varían desde 233 Mhz para algunos Pentium II hasta 800 Mhz para Pentium III. La característica de Velocidad, Memoria Caché y Voltaje del Microprocesador casi siempre son indicadas por el fabricante en una de las partes laterales del Disipador de calor del Microprocesador.

Estas son algunas fallas mas comunes que tienen el computador:

FALLA: LA UNIDAD DE FLOPPY NO LEE LOS DISQUETES.
· Revise la ranura de la Unidad y cerciórese que no exista ningún objeto incrustado en el cabezal. La mayoría de los problemas de estas unidades están asociadas al mal maltrato del usuario con el equipo. En algunos casos, los usuario no sacan los disquetes de manera apropiada y se queda la compuerta del Disquete incrustado dentro de la Unidad. En este caso se deberá desarmar la unidad de Floppy y retirar el objeto incrustado, asegurándose de que el resto de los dispositivos mecánicos Essen en orden y que no hallan cables o fajas partidas.
· Chequee que la unidad de Floppy no esta sucia por dentro. Otro problema común, es que no se le hace mantenimiento a estas unidades y al cabo de cierto tiempo se forma una capa de polvo tan gruesa en los cabezales o el mecanismo de la unidad, que impide la buena lectura de los datos. Para este caso, se deberá destapar la unidad de Floppy y se limpiara con una Brocha pequeña o un soplador, pero con extremo cuidado.
· Asegúrese que la unidad este encendida y bien conectada a la tarjeta madre. Destape la CPU y revise que el cable de alimentación de la unidad este conectado y enviando la energía necesaria para el funcionamiento de la unidad (Esto se verifica con un Multimetro). Luego verifique que la faja de interfaz este conectada.
· Retire la faja de interfaz y pruebe la unidad con otra faja que usted separa que esta en buenas condiciones Si la unidad responde, entonces reemplace la faja antigua por la nueva faja.
· Ingrese al BIOS de la PC en la opción "STANDARD CMOS SETUP" y cerciórese que el controlador de la tarjeta madre para la Unidad de Floppy este habilitada en Disco de 3 ½.
8. FALLA: LA COMPUTADORA NO ENCIENDE
· Revise que el regulador de voltaje este encendido y enviando energía a la fuente de la CPU. Esto ultimo se hace con la ayuda de un Multimetro.
· Chequee la fuente de poder de la CPU desconectada de la Tarjeta madre. Esto se hace con la ayuda de un Multimetro
· Pruebe su tarjeta madre con otra fuente de poder AT o ATX dependiendo del equipo. En la mayoría de los equipos ATX, lo que mas se suele dañar es la fuente de poder.

PRINCIPALES COMPONENTES DE UNA PC

1. LA PLACA MADRE O MAINBOARD
La placa madre es la tarjeta principal y es considerada como el centro nervioso de la computadora.
Físicamente, se trata de una tarjeta electrónica de material sintético sobre la cual existe un circuito electrónico que conecta diversos elementos que se encuentran a tachados sobre ella. Los principales son:
· El microprocesador.
· La memoria
· Los slots o ranuras de expansión.
· Diversos chips de control, entre ellos la BIOS.
· Conectores internos, externos y eléctricos.
· Elementos integrados.
Estos son algunos de los componentes que posee el computador o más conocido el PC:

1. BUS
El bus es el "camino" que recorre un impulso eléctrico transportando datos de un componente hacia otro. Estos caminos son los medios de comunicación que permiten el intercambio de datos. En una PC se pueden encontrar varios tipos de bus:

BUS DEL PROCESADOR
El bus del procesador es el canal de comunicación entre el procesador y los componentes de soporte, como por ejemplo la memoria caché externa. Además este bus transmite los datos hacia el bus principal del sistema. Este bus opera regularmente mucho más rápido que el resto de buses. Se compone de tres tipos de circuitos: de direcciones, de control y de datos. Y estos son unos de los buses que tiene el computador:

1. BUS DE MEMORIA
Este bus sirve de canal de comunicación entre el procesador y la memoria. De acuerdo al fabricante de la maniobrad, este bus puede ser independiente del bus del procesador o estar integrado a él.
2. BUS DE DIRECCIONES
El bus de direcciones es un subconjunto de los buses del procesador y de la memoria. Este tipo de bus es utilizado para indicar una dirección de memoria o de sistema. Este bus también determina el tamaño de la memoria de acuerdo a la cantidad de direcciones que pueda direccionar.

3. BUS DE ENTRADA/SALIDA O RANURAS DE EXPANSION
Este tipo de bus es el más conocido y usualmente se le llama simplemente "bus". Tiene una gran importancia, pues permite la comunicación con los dispositivos de video, disco o impresora. También es llamado bus principal del sistema. Su identificación física es simple, pues esta representada por las llamadas ranuras de expansión. Entre los tipos más reconocidos de bus tenemos:

1. BUS INDUSTRY STANDARD ARCHITECTURE (ISA)
La Arquitectura Estándar Industrial, es una arquitectura de bus creada por IBM en 1980 para ser empleado en las PC IBM.
Los primeros eran de 8 bits y funcionaba a 4,77 MHz, la misma velocidad que el procesador Intel 8088 empleado en el IBM PC. Posteriormente, cuando se lanzaron nuevos PCs con el procesador Intel 80286, se creó una extensión de 16 bits y se aumentó su velocidad a 8 MHz. Esta extensión es compatible con el bus ISA de 8 bits.
Este bus es insuficiente para las necesidades actuales, tales como tarjetas de vídeo de alta resolución, por lo que el bus ISA ya no se emplea en las PCs de hoy en día siendo sustituido por el bus PCI.

2. BUS EXTENDED INDUSTRY STANDARD ARCHITECTURE
Arquitectura Estándar Industrial Extendida es una arquitectura de bus para computadores compatibles. Fue anunciado a finales de 1988 y desarrollado por el llamado "Grupo de los Nueve" (AST, COMPAQ, Epson, Hewlett-Packard, NEC Corporation, Olivetti, Tandy, Wyse y Zenith), vendedores de computadores clónicos como respuesta al uso por parte de IBM de su arquitectura propietaria MicroChannel (MCA) en su serie PS/2.
Tuvo un uso limitado en computadores personales con procesadores 80386 y 80486 hasta mediados de los años noventa cuando fue reemplazado por los buses locales tales como VESA y PCI.

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Panel de control

Pues lo primero que tienes que hacer es entrar a inicio y buscar en la parte derecha panel de control donde le daras clic para que este te abrauna nueva ventana donde podrs experimentar con el menu que te da el panel de control

Y cada vez mas puedes ver muchas cosa interesantes a si podremos aprender mas de esto.

Despues de esto se le da clic a cualquiera de las opciones y asi vas averiguando como puedes disfrutar de esta herramienta tan educativa donde aprenderas a usar tu computadora o reparala de forma segura

Ventajas del Edublog.

1. Este edublog nos sirve para aprender de una forma mas efectiva que otras y podemos conocer temas importante.
2. Darse a conocer y presentar sus intereses
3. Exhortar a los estudiantes que se suscriban al blog.
4. Recompensar la participación en las secciones de comentarios
5. Motivar el uso de la tecnología Web 2.0 para aprender y mantenerse al dia.
6. Presentar a toda la comunidad educativa todo lo concerniente al espacio curricular.